Il PROGETTO
“Il Branco” è un innovativo progetto multimediale didattico che affronta la tematica del bullismo e cyberbullismo in modo sorprendente e costruttivo, ponendo l’attenzione non solamente suII’azione del bullo ma anche sul ruolo del gruppo che Io asseconda.
Un’opera emozionante che trasporta alle origini del problema, dove è possibile trovare la soluzione per debellarlo.
APPRENDERE CON EMOZIONE
Il progetto interdisciplinare adatto agli studenti delle scuole medie e superiori, prevede un percorso di approfondimento didattico abbinato ad un emozionante evento aggregativo a teatro o presso gli auditorium scolastici.
Siamo gli unici in Italia nel proporre l’utilizzo di tecnologie digitali, schermi a led e scenografie virtuali a supporto dei nostri attori-tutor madrelingua.
Un approccio semplificato alle tecnologie digitali per favorire l’insegnamento e la cultura.
La proposta consente di coinvolgere:
- referenti scolastici per il bullismo
- referenti scolastici per i progetti didattici e digitalizzazione
- docenti di lingue straniere
- docenti di sostegno
- docenti di altre materie
- rappresentanti di classe e di istituto
- familiari degli studenti
FASE PREPARATORIA
In piattaforma web, con accesso al materiale didattico disponibile anche in versione stampabile (PDF)
EVENTO AGGREGATIVO
Da svolgersi a teatro o presso gli auditorium scolastici autorizzati con l’ausilio di un innovativo allestimento tecnologico composto da schermi led e strumenti di interazione digitale.
PCTO STUDENTI (25 h / anno)
In ottemperanza alle ultime direttive del Ministero dell’istruzione, in ambito di percorsi per le conoscenze traversali e l’orientamento (PCTO), è possibile concordare con le scuole interessate, una rimodulazione del progetto integrandolo ad un percorso di avviamento al Iavoro denominato “Multimedia Job”.
FORMAZIONE DOCENTI (25 h / anno)
Abbiamo ideato un percorso formativo per il corpo docente che ha come obiettivo primario quello di favorire l’utilizzo di nuovi strumenti per la didattica mediante l’attuazione del “metodo di apprendimento cooperativo”. Il risultato finale sarà quello di formare i docenti all’interno del percorso multimediale stesso e successivamente mettere a frutto le nuove competenze. In conclusione, apprendere nuove metodologie digitali e grazie alle tematiche trattate, migliorare la gestione della classe e delle problematiche relazionali al suo interno.
EVENTO
“Il Branco” è un’opera multimediale che affronta la tematica del bullismo e del cyberbullismo giovanile con un approccio narrativo moderno e l’utilizzo di tecnologie digitali. La storia, della durata di 80 minuti circa, scorre attraverso la recitazione in presenza e la riproduzione di scenografie digitali grazie a particolari schermi a led. Sul palco multimediale ci saranno i nostri talentuosi attori e ballerini impegnati ad instaurare un legame attivo con gli studenti presenti e trasmettendo Ioro la giusta consapevolezza alla tematica ed orientarli alla Ioro massima espressività e realizzazione.
A supporto delle performance ci saranno contenuti multimediali, intermezzi musicali, coinvolgenti flashmob e talk show didattici per regalare al pubblico presente una esperienza emozionale unica.
AI termine dello show multimediale sarà possibile leggere e premiare i messaggi più significativi inviati dagli studenti su un’apposita piattaforma social e poi salutarsi cantando tutti insieme la canzone simbolo del progetto.
Sarà un momento di confronto collettivo tra ragazzi, docenti, genitori e protagonisti dell’opera.
STORIA
IL BRANCO
Similitudine tra il comportamento in natura dei lupi e di come anche gli esseri umani a volte agiscano in branco contro una vittima designata.
Una situazione visibile nel bullismo.
IL BULLO ERA UN BRAVO RAGAZZO
Molte sono le etimologie dei termini ‘bullo’ e ‘bullismo’. Derivanti certamente dall’inglese “bully”, tuttavia non è chiaro come abbiano acquisito il significato attuale se si pensa che “bully” aveva in origine il significato di “tesoro, bravo ragazzo”. Oggi con la parola bullismo definiamo quel comportamento sociale che si manifesta solitamente nel periodo adolescenziale, nel quale singoli o gruppi di individui aggrediscono coscientemente dei compagni.
La violenza perpetrata può essere di tipo fisico o psicologico.
Ma cosa spinge un ragazzo a diventare bullo?
Quanto è importante dimostrarlo agli altri?
Perché si preferisce assecondare le azioni di un bullo piuttosto che contrastarlo?
IL MURO INDELEBILE
Un ragazzo su quattro è stato vittima di cyberbullismo, tutto il materiale pubblicato online sfugge al tuo controllo.
Se ciò che vuoi postare fosse scritto su muri e tutta la città Io venisse a sapere, ti sentiresti soddisfatto?
Se poi quelle scritte non si cancellassero più, a te andrebbe bene?
Anche in presenza del minimo dubbio, sarebbe meglio non pubblicare. Rifletti sempre un secondo in più perché la tua azione potrebbe essere irreversibile.
Ciò che pubblichi online, potrebbe restare in eterno.
PUÒ CAPITARE A TUTTI
Il branco può attaccare chiunque e nessuno è immune dal branco, Anna parla della sua prospettiva di vittima, vittima di un bullismo moderno che coinvolge i social contemporanei.
Tutto è iniziato con semplicità, con la voglia di comunicare le proprie passioni al mondo. Poi tutto è cambiato, tutto a causa del cyberbullismo.
FINALNENTE ESISTO
Max racconta la sua esperienza personale e di come sia diventato prima vittima e poi bullo in due diversi gruppi. In entrambi i casi tanta sofferenza e poi un lungo percorso di consapevolezza al termine del quale ha scoperto davvero se stesso. Ma a quale prezzo?
“ANCHE IO SONO STATA UNA BULLA”
Ognuno di noi ha avuto esperienze dirette o indirette con il bullismo. Anche i nostri genitori, i nostri professori.
A volte i sensi di colpa restano a vita, per le proprie azioni da bullo o anche solo per non aver fatto niente per fermare quelle degli altri.
DA BRANCO A GRUPPO
Una soluzione per eliminare il bullismo è quello di attaccare la logica del branco, di far capire che possiamo passare a un concetto più elevato: quello di gruppo. L’unità è la chiave per eliminare le differenze.
NO BULLYING CONTEST
Flashmob con tema musicale contro il bullismo.
PERSONAGGI
NOME:
Rosy
ETÀ:
35 anni
PROFESSIONE:
Assistente sociale
NAZIONALITÀ:
Spagnola
RUOLO:
La Sociologa
NOME:
Anna
ETÀ:
25 anni
PROFESSIONE:
Ballerina
NAZIONALITÀ:
Spagnola
RUOLO:
La Vittima
NOME:
Max
ETÀ:
25 anni
PROFESSIONE:
Travel blogger
NAZIONALITÀ:
Spagnola
RUOLO:
Il Bullo
LA PROPOSTA DIDATTICA
Le classi partecipanti intraprenderanno un percorso didattico collettivo e individuale di durata annuale suddiviso in quattro fasi:
FASE 1 – Introduzione e approfondimento della tematica trattata.
Agli alunni sarà fornito del materiale didattico per approfondire la tematica del bullismo che sarà trattata durante la rappresentazione teatrale.
Acquisite le conoscenze necessarie sull’argomento, gli alunni dovranno presentare dei Iavori personali e di gruppo volti a stimolare la creatività, il ragionamento autonomo, la crescita, l’orientamento individuale e la produzione verbale in Iingua straniera.
FASE 2 – Partecipazione all’evento multimediale e dibattito
In giornata stabilita da calendario, le classi si recheranno neII’auditorium scolastico o a teatro dove assisteranno ad un evento multimediale durante il quale saranno anche parte attiva di un divertente dibattito formativo.
Infine parteciperanno ad un contest social per esprimere le Ioro impressioni a caldo suII’evento.
FASE 3 – Follow Up
Dopo la fruizione dello spettacolo multimediale proseguirà un Iavoro di follow-up ed orientamento alla prospettiva futura con esercizi di feedback, valutazione di quanto appreso e analisi dei risultati del sondaggio Polis.
FASE 4 – Orientamento ad aspirazioni individuali e al futuro
Gli studenti e docenti che partecipano ai percorsi PCTO e FORMATIVI potranno svolgere degli esercizi di verifica e integrare i progetti svolti durante la precedenti fasi con attività creative di gruppo.
STRUMENTI DIDATTICI
Gli studenti verranno coinvolti in attività pre-evento e post-evento.
Le quattro aree, basate su variegati obiettivi formativi (apprendimento, sensibilizzazione alle tematiche sociali giovanili, orientamento alla realizzazione di aspirazioni e propensioni individuali, follow-up), saranno caratterizzati da esercitazioni per la lettura per l’ascolto e per stimolare la conversazione e la pronuncia:
- Questionari;
- Contenuti media (video o immagini);
- Schede di contestualizzazione e approfondimenti in Iingua;
- Temi di esercizi liberi;
- Analisi dei testi delle scene/estratti del copione;
- Karaoke e musiche dello
PROPONENTI
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Tutti i diritti sono riservati.
La presente piattaforma è parte integrante della fase sperimentale del progetto innovativo denominato BewowEdu.
Il personaggio nella storia
Rosy è una sociologa che assiste ragazzi vittime di atti di bullismo. Il suo compito è quello di aiutarli a superare le diverse problematiche che nascono a seguito delle violenze subite con il dialogo ed il confronto.
E’ anche una moglie e mamma premurosa ma anche preoccupata per il futuro di suo figlio e del mondo che lo attende.
Il suo carattere è deciso ma permissivo allo stesso tempo.
E’ lei la figura esperta e rassicurante, sempre disponibile per tutti perché crede fortemente che aiutando gli altri si aiuta anche se stessi.
Per la sua professione e carattere assume il ruolo di personaggio di riferimento nel descrivere le varie dinamiche del bullismo anche se sorprenderà tutti quando con estrema sincerità svelerà a tutti i suoi errori passati.
Perché nessuno è immune dal bullismo
Il personaggio nella didattica
Rosy nella didattica di Bewow Edu assume la figura del tutor di riferimento e si occupa di coordinare le varie fasi del talk show con i ragazzi, sempre con simpatia e comprensione così come nel suo lavoro. Partecipa attivamente anche alle iniziative dinamiche come balli, canti e flashmob.
Il personaggio nella storia
Anna è una ragazza appassionata di danza che è stata assistita da Rosy in un consultorio sociale sul bullismo.
Infatti nonostante sia una ragazza senza particolari problemi è rimasta vittima di atti di bullismo e cyberbullismo che l’hanno portata ad una forte depressione ed autoesclusione dalla sua scuola di danza.
Il suo carattere è impulsivo e deciso anche se viene messo a dura prova nel momento in cui viene attaccata da un paio di compagne di corso.
Infatti lasciando la danza abbandona anche le sue certezze.
Troverà la forza di reagire alle sue compagne con un entusiasmante performance di ballo e si scontrerà anche con Max, il bullo che incontrerà sul palco de “La Manada” al quale nonostante il suo passato da vittima non vuole riconoscere comprensione ne perdono.
Sarà proprio la confessione della sua sociologa a farle cambiare idea ed aprirsi verso il confronto.
Il personaggio nella didattica
Anna nella didattica è l’anima energica del team. E’ colei che più di tutti cerca di coinvolgere i ragazzi nei momenti musicali con azioni congiunte (balli, battere mani, fare gesti, accendere telefoni ecc) ed è anche il personaggio più vicino ai ragazzi per comportamenti e modo di pensare. Dovrà assecondare i ragazzi anche durante i talk show didattici come fosse il tutor “help”. I ragazzi possono sempre contare su di lei anche durante gli esercizi in lingua spagnola.
Il personaggio nella storia
Max è un travel blogger apprezzato da tutti tuttavia il suo passato è stato problematico in quanto doppiamente colpito dal bullismo, prima come vittima e poi diventando un bullo arrogante.
Il suo carattere è complesso, camaleontico ed impulsivo. Anche lui, ha potuto contare sul supporto di Rosy la quale una volta ascoltata la sua storia ha voluto aiutarlo per tirarlo fuori da uno stato di prepotenza caratteriale che si portava dietro da ormai dieci anni.
Infatti Max da adolescente con l’istinto e la violenza sistema una volta per tutte il suo carnefice, non negando nemmeno oggi durante il suo racconto, quanto sia stato attratto da quella sensazione di potere che lo aveva salvato.
L’incontro con Rosy e quello successivo con Anna dalla quale cerca il perdono, saranno importante per comprendere che con la violenza non si risolve mai nulla.
Il personaggio nella didattica
Max nella didattica è il jolly. Aiuta Rosy nel gestire la didattica in lingua e da supporto ad Anna nel coinvolgere i ragazzi alle varie iniziative di interazione. Parteciperà attivamente ai balli e canti con i ragazzi e deve competere con la stessa Anna a ruolo di amico e collega degli studenti soprattutto nella fase finale. La metamorfosi da persona schiva (ma fascinosa) a positiva e simpatica che emerge nella storia deve manifestarsi gradualmente anche durante le pause didattiche.
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